|
El Departamento de Atención a la
Diversidad lo constituyen actualmente dos asesores: Juan José Agúndez
Castela ( Tllf: 927001108 / 7 1106 ) y Esther Guerra Berrocal ( Tlf: 927001108 / 71108).
Las principales responsabilidades
y actuaciones del Departamento se han venido
enmarcando tradicionalmente en
tres grandes ámbitos o bloques que se complementan entre sí y que están tan
íntimamente relacionados, que a veces resulta difícil establecer la separación
entre ellos:
Ø
Orientación Educativa.
Ø
Educación Especial.
Ø
Educación Compensatoria.
Dentro de cada uno de estos
ámbitos se desarrollan distintos programas o actuaciones que intentaremos
concretar:
La finalidad de la ORIENTACIÓN EDUCATIVA es garantizar una
educación integral e individualizada mediante una acción tutorial y una
intervención psicopedagógica acorde con los planteamientos de la Escuela
Inclusiva que propugna la LEY DE EDUCACIÓN DE EXTREMADURA.
Desde el Departamento de atención
a la Diversidad se coordinan las actuaciones de los distintos Equipos de
Orientación Educativa y Psicopedagógica: Generales, Específicos y de Atención
Temprana, y se asesora, asimismo, el funcionamiento de los Departamentos de
Orientación en los I.E.S. en su triple vertiente: Acción Tutorial, Apoyo al
Proceso de Enseñanza – Aprendizaje y Orientación académico – profesional.
Se gestiona, asimismo, en
colaboración con el Centro Nacional de Recursos para la Orientación Profesional
( CNROP) el Proyecto de Movilidad ACADEMIA dentro del Programa Leonardo da
Vinci. Este Proyecto va dirigido a profesionales de la Orientación o
Profesores/as de FOL.
La finalidad de la EDUCACIÓN ESPECIAL es, por un lado, procurar
una modalidad de escolarización acorde con las distintas características del alumnado
con necesidades específicas y especiales. Por otro, se intenta ajustar la respuesta educativa a las
necesidades de estos alumnos y alumnas, incorporando al sistema los recursos
personales pertinentes: Profesorado de Pedagogía Terapéutica ( PT), profesorado
de Audición y Lenguaje ( AL) y, en su caso,
Intérpretes de Lengua de Signos (I.L.S.E ) y Auxiliares Técnicos
Educativos (A.T.E.).
También desde este Departamento se
gestionan: la supresión de barreras arquitectónicas, las ayudas técnicas, el
mobiliario adaptado, en su caso, o los recursos informáticos de apoyo que las
necesidades específicas y especiales del alumnado requieran.
Se asesora así mismo a los centros
en los ajustes organizativos, metodológicos
y curriculares pertinentes.
La Educación COMPENSATORIA busca,
como su propio nombre indica, COMPENSAR las carencias de tipo social y/o
cultural que presentan algunos alumnos
y alumnas, incorporando al sistema educativo medidas de discriminación positiva para garantizar la integración efectiva y
eficaz de distintos colectivos:
Ø
Minorías étnicas,
Ø
Inmigrantes,
Ø
Hijos de trabajadores temporeros.
Ø
Alumnado con problemas judiciales.
Ø
Alumnado con
problemas de salud...
En base a estas circunstancias se
desarrollan, entre otras, las siguientes actuaciones:
Ø
Programas de Lengua y Cultura Portuguesa
Ø
Programas de Lengua y Cultura Árabe.
Ø
Programa MUS –E, para la integración social a través del
ARTE
Ø
Las Aulas Hospitalarias y Atención Domiciliaria a alumnado
convaleciente.
Ø
Actuaciones de Apoyo a Centros de Atención Educativa
Preferente.
Existen otras actuaciones o programas específicos que resulta difícil
encajar en un bloque concreto de los anteriormente citados.
Destacamos todas aquellas
actuaciones que se dirigen a la mejora del éxito educativo y en concreto a las siguientes:
PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO
ESCOLAR. Va dirigido al alumnado de
segundo y tercer ciclo de Primaria y
E.S.O. con retraso en el proceso de aprendizaje de las áreas instrumentales.
PROGRAMA DE APOYO Y REFUERZO. Pretende la mejora de los
resultados académicos del alumnado en desventaja socioeducativa de cada uno de
los Centros de Secundaria en los que se aplica.
PROGRAMA PROFUNDIZA. Se está
desarrollando con carácter experimental en algunos centros de nuestra Comunidad
Autónoma. Va dirigido al alumnado que destaca por su mayor capacidad, interés y
motivación para aprender, ofreciéndoles alternativas que les permitan
desarrollarse plenamente, favoreciendo su desarrollo personal, interpersonal,
social y profesional.
Estos tres Programas se
desarrollan en Convenio con el Ministerio de Educación.
Existen, así mismo, otras
actuaciones que buscan el diseño y
desarrollo de Proyectos Educativos y Curriculares que resalten y potencien
VALORES muy necesarios en la sociedad del Siglo XXI, entre otros: las REDES DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA que viene
planificando y desarrollando la
Consejería.
Referidas al Departamento de
Atención a la Diversidad estas Redes se concretan en:
Ø
Red de Escuelas de Inteligencia Emocional.
Ø
Red de Escuelas para una Cultura de Paz, Igualdad y No
Violencia
|
Atención a la Diversidad
La Consejería de
Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura ha firmado un
Convenio de colaboración con UNICEF Extremadura para desarrollar el
programa educativo ENRÉDATE con UNICEF.
